何婷婷,刘铠荣,刘炅祺,俞允

• 1:福建中医药大学中西医结合学院中西医结合研究院
• 2:福建中医药大学骨伤学院

摘要(Abstract)：

为了探究数智化教学体系对骨病影像诊断人才培养的效能与机制，构建融合骨科影像大数据平台的四阶教学体系（理论—模拟—仿真—全真），通过对照研究（传统教学组2021级n=50 vs数智化教学组2022级n=50）评估核心能力提升及教学满意度。结果显示，数智化教学组显著优于传统教学组（p<0.001）：理论知识笔试（87.2±5.1 vs 71.3±6.8）、影像解剖辨识正确率（87.2%±5.1%vs 63.7%±8.2%）、临床阅片诊断准确率（84.3%±6.7%vs 58.4%±10.1%）、复杂病例分析深度（4.1±0.6 vs 2.8±0.9）；教学满意度达84%～88%。数智化体系通过“数据驱动—虚拟仿真—临床闭环”机制，实现了骨病影像教学的精准化与临床化转型。

关键词(KeyWords)： 骨病影像;数智化教学;大数据平台

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2024年度福建省教育厅本科高校教育教学研究项目“骨科影像大数据平台的构建及数智赋能精准教研”（FBJY20240057）;; 2023年度中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心医学教育研究课题项目“基于‘三阶段五维度’重塑临床医学实践教学模式”（2023B065）

作者(Author): 何婷婷,刘铠荣,刘炅祺,俞允

DOI: 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.36.019

参考文献(References)：

• [1]李超堃,宋娜,王小引,等.数智化赋能下混合式教学在基础医学课程中的应用[J].中国高等医学教育,2026(4):22-23.
• [2]解静,刘久畅.人工智能时代美国医学教育改革前沿案例分析及其启示[J].医学信息学杂志,2025,46(8):18-22,56.
• [3]贾泽天,卢俊伟,李翔.虚拟现实与传统教学对医学教育有效性的Meta分析[J].中国医学教育技术,2023,37(6):689-693,714.
• [4]张山,吴瑛.认知负荷理论在医学教育领域中的应用进展[J].中华护理教育,2023,20(2):240-244.
• [5]王明杰,任世定,韦贵康.基于认知负荷理论的中医骨伤虚拟仿真教学应用构建[J].中国现代医生,2025,63(18):78-80,97.