过程性评价还能走多远
林静
摘要(Abstract)：
过程性评价是新课程改革的产物,它作为一种重要的评价方式,在教育教学的过程中发挥了重要作用。但作为评价的手段,还是存在它的不足之处,本文主要从现实性的角度分析过程性评价存在的三个矛盾,从中看出过程性评价与现实的差异。
关键词(KeyWords)： 过程性评价;基础教育;新课改
基金项目(Foundation): 广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程”2012年度“开放基金·教授培育工程”专项项目“桂东民族地区原生态德育资源的挖掘传承研究”(项目编号:10)阶段性研究成果
作者(Author): 林静